2004/05/25(火)愛知県 青木川 ネズミムギ群落から在来種群落への置き換え試験
[2004/05/25] 施工前
[2004/10/08] 外来種置き換え試験
[2004/10/18] 外来種置き換え試験（植栽会）
2005年 施工1年目
[2005/05/10] 現況確認
[2005/09/13] 現況確認
[2005/11/18] 外来種について勉強会
2006年 施工2年目
[2006/02/22] 現況確認
[2006/02/24] 外来種置き換え試験（第2回植栽会）
[2006/03/07] 堆積土撒き出し試験
[2006/04/26] 現況確認
[2006/06/04] 現況確認
[2006/10/28] 現況確認
2007年 施工3年目
[2007/01/14] 現況確認
[2007/04/09] 現況確認
[2007/05/23] 現況確認
[2007/08/20] 現況確認
[2007/10/13] 現況確認
[2007/12/09] 現況確認
[2007/12/09] 現況確認
左岸側もオギ群落となっている．ネズミ
ムギの抑制された状況が維持されている
ネズミムギ群落となっている
1m程度の草丈となっている
するが，ネズミムギに圧倒されている
ネズミムギは越年草であるため，冬枯れの季節でも青々とした葉を茂らせています．施工前は，ネズミムギが茂っていた高水敷は，ヨシ群落，オギ群落に置き換えられ，継続的に維持されています．この創出されたヨシ，オギ群落の上流は一面ネズミムギ群落となっていることから，植生の置き換えを行わなかった場合にはネズミムギ群落が維持される環境であったといえます．
青木川のように川幅が狭い河川では，草丈が2mを超えるようなヨシ群落では川面が見えづらく，鬱蒼とした感じを受けるため，夏から秋にかけて刈払い作業が行われています．たかが刈払い作業ですが，ネズミムギの種子が漂着しやすい環境であるため，作業時期を間違えるとネズミムギに被圧される可能性があります．今回，ヨシ群落は8月から9月に刈り払われており，その後，高さ1m程度の群落に回復したことから，ネズミムギの成長を抑制することができました．ヨシ群落への置き換え作業を行った場所は，適切な時期に維持管理が行われることによって，ネズミムギを抑制するとともに，川の流れが十分確認できる明るい水際となっており，河川植生として望ましい状態に維持されているといえます．
[吉野知明]
2004/05/24(月)大阪府 松尾川 ～ふるさとの川整備事業～
水際にはベストマンシステム工法によりスゲ類を中心にした植生を創出しました。またノハナショウブを点在させるなど景観的な配慮を行なっています。
言うまでもなく、多自然型川づくりにおいては施工後の追跡調査や維持管理が重要な意味を持ちます。下記に施工の手順と共に施工後の状況をご紹介します。
（右写真：植生工直前の状況）
2003/07/31(木)大阪府 豊能町水路 ～水路の自然再生の試み～
水路の改修というと一般的にはU字型一直線の灰色の光景（左写真）が目に浮かんでしまいますが，豊能町の水路では水路としての機能を維持させながらも，できるだけ自然に近いものにすることが検討されてきました．
そうした中，この水路では護岸には多孔質ブロック，護床にはロックロール(STW200；ネットジャカゴ)及びルートボール(BC06 ヤシ繊維基盤ポット苗（φ6cm），植物種：セキショウ)が導入されました．ちなみに当該水路は修景施設ではありません．下の4枚の写真が施工時の流れです．
2003/03/01(土)岐阜県 清水川 ～都市河川の自然再生～
近年，様々な河川で自然再生事業 が行われるようになってきました．従来行われてきた，多自然型川づくりと何が異なるでしょうか？国土交通省河川局河川環境課発行のパンフレットによれば， 『自然再生事業は河川環境の保全を目的とし，流域の視点から「川のシステム」を再自然化する河川事業です．』とあります．具体的には，堰の運用改善による 水位変動の回復やダムの土砂バイパスにより河床を再生させるなどの取り組みがなされています．すなわち，河川のダイナミクスを修復することが自然再生事業 において重要な位置を占めていると言うことなのでしょう．今思えば，従来の多自然型川づくりでは，”河川”という”動的”な環境に対し，比較的”静的”な 取り組みを行っていたように感じます．
1999/07/01(木)千葉県 松戸市根木内中学校ビオトープ ～ワークショップを通して学ぶ～
根木内中学校ビオトープは学校付近に残された自然を重視した上で，子供達が自然の大切さを体感するための環境教育の場として，既存グランドの一部（約450㎡）において計画及び実施されました．生徒達が「ものづくり」の楽しさやビオトープへの愛着心を感じ，高めてもらう意味でワークショップ方式でビオトープをづくりが進められました。池の形状から植栽する植物種に至るまで，生徒らのアイディアや希望を基本に進められました。生徒達はワークショップを通して，自然界における植物の重要性について理解を深めたようでした。本ビオトープは水辺づくりにとどまらず，周囲には幼苗植栽を施して「森と水辺の創出」を試みました．生徒達が教科書には無い実際の「自然」に触れることで環境意識を高めていく事が期待されます．